| 基本データ | |
|---|---|
| 教師ID | 85202 |
| 登録・更新日 | 2021/04/15 |
| 性別 | 男性 |
| 年齢 | 41歳 |
| 住所 | 島根県隠岐郡海士町大字御波 |
| 最寄駅 | 菱浦港 |
| 大学 | 静岡大学大学院 情報学研究科 情報学専攻 卒 |
| 大学：2 | 静岡大学 情報学部 情報科学科 卒 |
| 出身高校 | 愛知県立豊橋東高等学校 |
| 出身中学 | 豊橋市立東陽中学校 |
| 希望報酬（1時間あたり） | |
|---|---|
| 予習・復習 | 1,500円位 |
| 受験 | 3,500円位 |
指導教科データ |
|
|---|---|
| 小学生 | 予習・復習 |
| 算数 国語 理科 社会 英語 | |
| 中学生 | 予習・復習，受験 |
| 英語 数学 | |
| 高校生 | 予習・復習 |
| 文系数学 理系数学 | |
| その他の教科 | パソコン |
| 指導エリア・スケジュール | |
|---|---|
| オンライン授業 | 対応可能 |
| 指導可能な地域 | 島根県隠岐郡海士町 |
| 指導可能スケジュール | 月、火、水、木、金：１９時半以降可能
土・日：応相談 |
| スケジュールは流動的なため上記以外の日程でも可能な場合もあります。 | |
| 交通手段 | 車 |
| 通学定期区間 | |
| 指導経歴・プロフィール・Q&A | |
|---|---|
| 指導経歴 | 家庭教師 塾講師 教職 |
| ●家庭教師
中1〜3 数学、英語 指導期間2年 ●個別指導塾 小4,5,6,中1,2,高1 英語、数学 指導期間1年 ●高校 数学および情報教諭 指導経験4年 |
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| 保有資格 | 教員免許：中学校第一種（数学）、高校第一種（数学）（情報）
TOEIC：765点（2016年） 第二種情報処理技術者試験合格 |
| 趣味・性格 | 長所：温厚、穏やか、好奇心旺盛
短所：厳しくない 趣味：ボードゲーム、ネットサーフィン 特技：英語での数学指導が可能です |
| 自己PR | 勉強・学習の主体は私ではなく生徒さんです。対話を通して生徒さんの特性を引き出し、持ち味を引き出すような指導をします。また、多様な経験をしており、単なる勉強・学習に終わらず、生涯を見据えた指導を心がけます。
多様な経験を箇条書きすると下記のようになります。 ・学生時代：家庭教師や塾講師、プログラミングのティーチングアシスタントや、他大学での非常勤講師を勤務 ・大手民間企業でシステムエンジニアを4年間勤務 ・青年海外協力隊に参加しナミビアという国の中学・高校で数学教員として勤務 ・教員免許を取得するため通信制大学で学びならが事務職や塾講師、家庭教師を務める ・高校で4年間勤務 ・専業主夫 せっかく勉強・学習するのならば、受験だけで終わるのはもったいないと考えます。そのトピックが社会ではどのように役立っているのかを伝えつつ指導します。 |
| Questioｎ！ Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか？ |
|
| コーチング的な対話
その生徒さんが何を目指しているか、あるいは何に価値観をおいているか、そういったところを対話を通して引き出す。生徒さんを理解し、その価値観に合わせた学習・勉強をセットすることで行動するようになります。 |
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| Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか？ | |
| ていねいで誠実な対話
お互い一人の人として丁寧な話し合いをすることが重要だと思います。 |
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| Q3、志望校に合格するために大切なことは何ですか？ | |
| 中学受験 | その生徒さんに合った指導方法が大切になります。
小学生はまだ自分の型が自分で決めきれない時期になります（個人差あり）。あるいはまだ変化途中だとも言えます。どのような指導方法だと最大限の効果が出るのか、それを分析して実施することが大切です。 |
| 高校受験 | 本人の特性が重要だと考えます。中学生という時期は精神的に不安定になりやすくあります（個人差あり）。その不安定な状態では実力が発揮できなかったり思うように勉強・学習がはかどらない可能性もあります。無理に受験を優先すると後々に何かしらの影響があるかもしれません。 |
| 大学受験 | 本人がどこまでコミットできるかが大切です。高校生は自分の意思でどのようなことでも行動できる年齢です。一方で、受験は修練することで成功します。たとえばひたすら反復することで記憶できるが、時間が必要になります。やりたいことややってみたいことがいろいろ出てくる中で、どこまで自身の時間を受験に費やせるか。言い換えると、どこまで受験にコミットできるかが重要となります。 |
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