基本データ | |
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教師ID | 91427 |
登録・更新日 | 2024/01/14 |
性別 | 男性 |
年齢 | 54歳 |
住所 | 静岡県浜松市中央区大島町 |
最寄駅 | 遠州鉄道 積志駅 |
大学 | 山口大学 工学部 電気工学科 卒 |
出身高校 | 滋賀県立高島高等学校 |
出身中学 | 高島市立高島中学校 |
希望報酬(1時間あたり) | |
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予習・復習 | 2,500円位 |
受験 | 3,000円位 |
指導教科データ |
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小学生 | 予習・復習,受験 |
算数 国語 理科 社会 | |
中学生 | 予習・復習,受験 |
英語 数学 国語 理科 社会 | |
その他の教科 | パソコン |
指導エリア・スケジュール | |
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指導可能な地域 | 浜松市
旧中区、東区、浜北区、北区(三方原地域) |
指導可能スケジュール | 平日 19時以降 |
スケジュールは流動的なため上記以外の日程でも可能な場合もあります。 | |
交通手段 | 車 |
通学定期区間 |
指導経歴・プロフィール・Q&A | |
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指導経歴 | 家庭教師 塾講師 |
個別指導塾の講師、教室長として15年以上
幼児、小学生、中学生、高校生、社会人の指導多数(年間20人以上) 合格実績 浜松西高中等部、浜松日体中学、 浜松北高、浜松市立高、浜名高、湖南高、 京都大学、金沢大学、信州大学、など |
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保有資格 | |
趣味・性格 | 私はなんでもできる優れた人間ではなく決まったルーチンをコツコツ飽きずにやるタイプです。
ですので0から1を生み出すことは苦手ですが、その代わり1のものを10に発展させていくことが得意です。 趣味は時間があまり取れずできてませんが旅行が好きです。あまり興味なく過ごしてきた地元にも歴史的な由縁や価値があることを知り、大人になって改めて地理的、歴史的に興味を惹かれいろんな土地に行ってみたいです。 またバイク、自動車、鉄道など乗り物も好きです。昔はイニシャルDに出てくる車に乗ってたり、バイクでオフロードレースに出るなどしてました。 |
自己PR | 個別指導塾で講師、教室長として15年以上の経験がありますので学習指導はもちろんですが浜松市内の中学受験、公立私立高校受験についても精通しております。進路の相談などにも対応させていただくことも可能です。
これまで多くの生徒さんの指導に当たってきました。 学校の授業の補習、定期テスト対策、学調、入試対策にも対応いたします。 また成績上位、下位の生徒さん、不登校生徒さんの学習指導も経験してきておりますので生徒さんの状況やや各ご家庭のご要望などお伺いして最適な指導に努めますのでよろしくお願いいたします。 |
Question! Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか? |
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まず学習の時間を嫌いにさせないこと。
時には雑談をしたりしながら楽しくしてもらえるよう指導に当たります。 次に勉強した結果できたことを実感してもらうこと。 成果がないとやる意味を見いだせなくなってしまうので1問でも、あるいは計算の途中まででも、できたことはしっかり褒めて達成感を持ってもらえるようにします。 |
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Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか? | |
先生と生徒、大人と子ども、という関係ですがだから先生が偉いということは決してなくて常に対等であること。生徒と同じ目線で考えて同調してあげること。 | |
Q3、志望校に合格するために大切なことは何ですか? | |
中学受験 | 志望校の出題傾向をしっかり分析して学習すること。
これは当たり前のことですが、その学習を支えるのは学習意欲です。受験してもしなくても、あるいは失敗したとしても公立中学へ行く道は残ってますので何も困りません。その上で受験する、合格するというモチベーションを保つには生徒さん本人にもなぜ受験するのか、なぜその学校に行きたいのか、ということをしっかり認識してもらうことが大事です。 |
高校受験 | 早めに、できれば中学に入学したら志望校を意識して欲しいです。成績は急には上がりません。多くの生徒さんは志望校を意識し始めた段階でもう上位校には手が届かず限られた範囲で選ぶことになります。
そのためには早めに志望校を意識し自分の成績とのギャップからどれだけの学習が必要かを考え早めに対策する必要があります。 また志望校を決めるに当たりなぜそこに行きたいのかをしっかり考えましょう。明確な理由があれば成績に合わせた学校選びではなく、学校に合わせて成績を上げる、という発想になるでしょう。 |
大学受験 | 近年の大学受験は複雑です。出願方式も様々で科目や定員も違ったりします。受験機会は増えますが、だから受かりやすいわけではなく自分の得意、不得意科目を考えどこに軸をおいていくかしっかり戦略を立てて臨むことが重要です。 |
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