| 基本データ | |
|---|---|
| 教師ID | 90774 |
| 登録・更新日 | 2023/07/17 |
| 性別 | 男性 |
| 年齢 | 53歳 |
| 住所 | 和歌山県和歌山市加納 |
| 最寄駅 | JR阪和線 紀伊中ノ島駅 |
| 大学 | 関西学院大学 法学部 民事訴訟法専攻 法律学科 卒 |
| 出身高校 | 和歌山県立海南高等学校 |
| 出身中学 | 海南市立海南中学校（旧海南２中） |
| 希望報酬（1時間あたり） | |
|---|---|
| 予習・復習 | 3,000円位 |
| 受験 | 5,000円位 |
指導教科データ |
|
|---|---|
| 小学生 | 予習・復習，受験 |
| 国語 社会 英語 | |
| 中学生 | 予習・復習，受験 |
| 英語 国語 社会 | |
| 高校生 | 予習・復習，受験 |
| 英語 現国 日本史 世界史 現社 政経 小論文 | |
| その他の生徒属性 | 浪人生 不登校 発達障害 学習障害 に対応可能 |
| 指導エリア・スケジュール | |
|---|---|
| 指導可能な地域 | 和歌山県和歌山市内
南海電車 和歌山市駅〜尾崎駅（大阪府内は駅から徒歩圏内のご家庭） |
| 指導可能スケジュール | 火・木・金・土日応相談
時間：原則１７時以降（応相談） |
| スケジュールは流動的なため上記以外の日程でも可能な場合もあります。 | |
| 交通手段 | 電車 車 |
| 通学定期区間 | |
| 指導経歴・プロフィール・Q&A | |
|---|---|
| 指導経歴 | 家庭教師 塾講師 |
| 指導経験１４年
２００９年〜 家庭教師 中高一貫校受験（合格） 家庭教師 大学受験（私立文系愛知淑徳大合格） ２０１２〜現在 個別指導塾講師 教室長経験有（現在は退職） 講師 中高一貫校受験（指導中） 高校受験（向陽・星林・和工・和商他合格） 大学受験（桃山学院大・四天王寺大・川崎医大【文系科目のみ指導】他合格） 家庭教師 不登校の生徒指導 |
|
| 保有資格 | |
| 趣味・性格 | 趣味：読書・映画鑑賞・居合道
常に研修などを受け、指導に活かせるように心がけています。また、頭を柔らかく柔軟にすることを大切にしています。 流行などは知らないこともあると思いますので、逆に生徒さんから教えてもらえることも楽しみの１つです。 |
| 自己PR | 私の社会人のスタートは金融機関でしたが、子供の誕生を機に教育に大きな関心をを持ち始め、教育業界に転職しました。
これまで学習塾業界で約15年勤務してきました。個人経営の塾から大手個別指導塾まで、この業界を自分の目で見てきました。 しかしながら、徐々に勤務年数が長くなるにつれ、私が理想とする学習指導に対する考え方と 塾（会社）の経営方針がかみ合わなくなってきていることも感じ出しました。 たとえば、生徒人数が多くなればなるほど、会社の評価は上がりますが、どうしても生徒一人一人にかける時間やエネルギーは少なくならざるをえませんでした。 経営上の成績と生徒に対する想いとの板ばさみの状態です。 数字を追いかけることで、肝心の指導がおろそかになることも正直ありました。 その塾を批判するわけではありませんが、 組織である以上経営方針には従わなければなりませんから、日々ジレンマを抱えて過ごしていました。 ですので、家庭教師として活動することを選びました。それもオンラインではなく対面にこだわり、今に至ります。 また、私は常々「知識」だけを指導してよいのだろうか？と考え続けてきました。 お母さまは合格が唯一のゴールだと思いますか？ 私はそう思うことが出来ず、指導を通じて 「知識」だけ伝えるのではなく、もっと大切な「何か」を伝えたいと考え、それを念頭に置き指導するようになりました。 では、その何かとは・・・ 私は 「人生を生き抜く力(成長し続けるスキル）」 と考えます。 ご存じのように社会に出ても勉強は続きます。 むしろ卒業してからの方がはるかに長いですよね。 社会に出ると、残念ながら学歴はほとんど相手にされることはありません。 それが現実です。 そして大人になった時、人は様々な場面に遭遇します。 そんなとき、自分で考え、問題を解決に導ける思考力の土台や、その場で必要な知識や技術を習得出来るスキルが身についていれば、心強いと思いませんか？ 私の授業は、試験や受験対策はもちろんですが、勉強だけではなく、人間力・教養・考える力など「人生を生き抜く力(成長し続けるスキル)」 を身につけてもらえるような指導にも力を入れています。 受験や進学はあくまで手段であると考えるからです。 受験を終えた時、お子様は一時的に目標を失うことなく、次の自分の目標へと向かうことが出来ます。 また、目標達成スキルも身についているので 自分の将来に楽しみが持てます。 コーチングを交えて、勉強のその先にある目標へとお子さまを導きます。 では、具体的にどのような指導を行っていくのかをお伝えいたします。 生徒さんには、まずは目標・目的を決めてから学習に入っていただきます。 単に勉強を始めるよりは動機づけがはっきりとし、意欲が違ってくるからです。 このように書くと、「目標って、成績アップや合格じゃないの？」 と思われるかもわかりませんが、私は常にその先を見据えています。もちろんそれらの目標は大切です。しかし先ほども述べましたが、受験はあくまで手段であり、目標ではないと考えるからです。 ですので、目標は当然のことながら一人一人違ってきます。 具体的な目標設定は「原田メソッド」を用いて行います。 原田メソッドとは、ご覧になったことがあるかもわかりませんが大谷選手で有名になった「マンダラ」とよばれるマス目の用紙を使って行うコーチングの手法です。 正式にはオープンウィンドウ６４とよびます。 もちろんこれはメソッドの一部であり、正式には他の様式も使い時間をかけて行っていくものです。 原田メソッドは「自立型人間の育成」を掲げており、「人生を生き抜く力」を育みたい私の理念とも合致します。 長文をお読みいただきありがとうございます。子育てや社会人経験も交え、微力ながらお子さまの成長の一助となれるようがんばりたいと思います。 |
| Questioｎ！ Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか？ |
|
| まずはじっくりと話を聴き、その子の価値観や大切にしているものをはっきりと浮かびあがらせ、それに対して今の勉強がどのように役に立つのかをリンクさせてあげることと考えます。あるいはまずは短期の目標設定を行い、（たとえば次のテストで２０点アップを目標にするなど）スモールステップで自分はできると実感してもらうこと。理論背景は潜在意識のメカニズムを説明し、納得してもらったうえで進めていきたいと思います。 | |
| Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか？ | |
| ・傾聴
・敬意 ・コミュニケーション ・時には自分の失敗談を交えながら共感してもら うこと |
|
| Q3、志望校に合格するために大切なことは何ですか？ | |
| 中学受験 | 読み書き計算能力
受験指導可能科目 国語 社会 |
| 高校受験 | 基礎学力（教科書レベルの徹底理解）
必要に応じて小学校の内容に戻ります。 受験指導可能科目 英語・国語・社会 数学 理科は教科書レベルであれば対応可 |
| 大学受験 | 基礎学力（教科書レベルの徹底理解）
受験指導科目 英語・国語・世界史・日本史 |
※「Ctrl」＋「D」を押しますとお気に入りに登録できます。
教師ID：90774と面接を希望する場合は、教師IDをメモしてからクリックしてください。