| 基本データ | |
|---|---|
| 教師ID | 91261 |
| 登録・更新日 | 2023/11/18 |
| 性別 | 女性 |
| 年齢 | 36歳 |
| 住所 | 群馬県伊勢崎市 |
| 最寄駅 | 両毛線 東武伊勢崎線 伊勢崎駅 |
| 大学 | 日本大学 芸術学部 放送学科 卒 |
| 出身高校 | 国立お茶の水女子大学附属高等学校 |
| 出身中学 | 川口市立戸塚中学校 ・出身塾 ：AETA |
| 希望報酬（1時間あたり） | |
|---|---|
| 予習・復習 | 5,000円位 |
| 受験 | 6,000円位 |
指導教科データ |
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|---|---|
| 小学生 | 予習・復習，受験 |
| 算数 国語 理科 社会 英語 | |
| 中学生 | 予習・復習，受験 |
| 英語 数学 国語 理科 社会 | |
| 高校生 | 予習・復習，受験 |
| 英語 現国 小論文 | |
| その他の生徒属性 | 浪人生 社会人 不登校 発達障害 学習障害 に対応可能 |
| その他の教科 | 英検 英会話 TOEIC TOEFL SPI 体育 ピアノ バ・ |
| 指導エリア・スケジュール | |
|---|---|
| オンライン授業 | 対応可能 |
| 指導可能な地域 | 群馬県伊勢崎市、群馬県伊勢崎市、東京23区（曜日指定等あり）、埼玉県本庄市
東武伊勢崎線（伊勢崎駅〜境町駅）、両毛線（国定駅〜前橋駅）、高崎線（本庄駅） |
| 指導可能スケジュール | 月 9:00-21:00
火 9:00-21:00 水 9:00-21:00 木 9:00-21:00 金 9:00-21:00 土 応相談 日 応相談 |
| スケジュールは流動的なため上記以外の日程でも可能な場合もあります。 | |
| 交通手段 | 電車 バス 自転車 |
| 通学定期区間 | |
| 指導経歴・プロフィール・Q&A | |
|---|---|
| 指導経歴 | 家庭教師 |
| 2008年〜2014年 塾講師
2013年〜 家庭教師 小１〜中３ 全科目 高１〜社会人 英語、小論文、英会話、英検、TOEIC、面接 |
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| 保有資格 | |
| 趣味・性格 | 長所 真面目だがお笑い好き
短所 弱音を吐かな過ぎる 島村楽器音楽コンクール東日本大会ピアノ部門金賞（2023年） |
| 自己PR | 東京で10年、大手家庭教師会社プロ家庭教師として指導して参りました。
長女の小学校進学を機に2023年度より夫の故郷である群馬県伊勢崎市に引っ越しましたが、 引き続き伊勢崎市周辺の生徒さんの学力向上に貢献出来たら幸いです。 私の強みは、全科目指導が可能なことです。 「数学が出来ないので数学補習をメインに指導して欲しいが、明日英作文の提出があるので今日はそれを見て欲しい」と言った対応もすぐ出来ます。 全体的に成績の不安がある生徒を全科目指導し、 バランス良く学力を伸ばして内申点対応や入試対応を致します。 私自身がお茶の水女子大学附属高等学校に高校から入学しているため、 ハイレベル校に向けて厳しめに！という指導ももちろん可能です。 テキサス大学アーリントン校在籍経験（2006年） ロシア青年事業庁日本学生選抜代表団（2011年） 独学でTOEIC910（2019年） 等の経歴を基に外国人生徒の対応や留学相談も可能です。 初回は補習、受験指導共に半額で体験していただけます。 よろしくお願い申し上げます。 |
| Questioｎ！ Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか？ |
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| 「勉強はつまらない」「勉強は難しい」という思い込みを外すこと。どこでそう思い始めたかを聞いていき、深い理解を示してその悩みに寄り添いながら伴走すること。 | |
| Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか？ | |
| まず、依頼主である保護者に信頼されること。
お父さん、お母さんが信頼している人なら大丈夫と判断するお子さんは多い。 その上で、子どもは子ども世代の悩みがあること、両親や兄弟姉妹とは別の人間であることを理解し生徒を個として尊重する姿勢を持つこと。 |
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| Q3、志望校に合格するために大切なことは何ですか？ | |
| 中学受験 | 遊びたい、という気持ちを生徒と一緒に認めた上で勉強も頑張ることの大切さを伝える。
あまり先の話をし過ぎず、目の前の単元を集中して楽しませながら積み重ねて行く。 |
| 高校受験 | 志望校に合わせ、結果の出てない科目や単元を中心に指導する。すでに出来る単元や科目に無駄な時間を割かない効率を考えた勉強法を提案し、達成感を積み重ねて自信を伸ばしていく。 |
| 大学受験 | 悩みが増え、他の活動にも時間を取られたり誘惑も一番多い時期なので「これだけは毎日やる」というルーティンを生徒に合わせて計画し実践させる。
勉強しなければならない量の多さや、学習内容の難解さから来る不安を軽減させる。将来の話も幅広くし、進学ビジョンに希望を持たせる。 |
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