基本データ | |
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教師ID | 91813 |
登録・更新日 | 2024/04/21 |
性別 | 男性 |
年齢 | 30歳 |
住所 | 大阪府枚方市 |
最寄駅 | 京阪本線枚方市駅 |
大学 | 大阪工業大学 情報科学部 情報ネットワーク学科 卒 |
出身高校 | 石川県立金沢桜丘高校 |
出身中学 | 金沢市立金石中学校 |
希望報酬(1時間あたり) | |
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予習・復習 | 3,000円位 |
受験 | 4,000円位 |
指導教科データ |
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小学生 | 予習・復習 |
算数 理科 英語 | |
中学生 | 予習・復習,受験 |
英語 数学 理科 |
指導エリア・スケジュール | |
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オンライン授業 | 対応可能 |
指導可能な地域 | 大阪府大阪市、大阪府茨木市、大阪府高槻市、大阪府島本町、大阪府枚方市、大阪府交野市、大阪府寝屋川市、大阪府守口市、大阪府門真市、大阪府四條畷市
京都府京都市、京都府宇治市、京都府八幡市、京都府京田辺市 京阪本線、京阪交野線、京阪宇治線 |
指導可能スケジュール | 月・火・土・日:終日可能
水・木・金:17:00以降可能 |
スケジュールは流動的なため上記以外の日程でも可能な場合もあります。 | |
交通手段 | 電車 バス 自転車 |
通学定期区間 |
指導経歴・プロフィール・Q&A | |
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指導経歴 | 家庭教師 教職 |
指導歴経験10年
2014年度 ・家庭教師 中2、中1の生徒3名 数学、英語 指導期間1年 2015年度 ・家庭教師 中2、中1の生徒7名 数学、英語 指導期間1年 2016年度 ・家庭教師 中3の生徒3名 数学、英語 指導期間1年 近畿大学附属高等学校合格 指導経験7年 ・中学校教員 中1〜中3 数学 指導期間7年 |
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保有資格 | |
趣味・性格 | 大人しく、控えめな性格です。
長所は分析するのが得意なので、その生徒の得意不得意、どこをどの程度理解できているのかを把握して、その生徒に合った課題や教え方を提案できます。 短所は、少し人見知りなところがあるので、最初は雑談などが少ないかもしれませんが、積極的な雰囲気が苦手な生徒さんには合うかもしれません。 趣味はスポーツ観戦、キャンプ、旅行、マンガ、アニメです。 家でマンガやアニメを楽しむこともあれば、旅行やキャンプなどアクティブな日もあります。 |
自己PR | 僕は大学生のときに家庭教師のアルバイトを3年間、大学卒業後すぐに教員採用試験に合格し、中学校の教員として7年間勉強を教えていました。
現在は、中学校で非常勤講師として不登校の生徒のサポートをしています。 今まで不登校の生徒100人以上に勉強を教えたり、進路相談などをしてきました。 その経験から、勉強が苦手な子や勉強が抜けていて、自分でもどれくらい勉強がわからないかわからないという生徒さんに勉強を教えるのが得意になりました。 生徒一人一人に向き合い、その生徒がどの程度理解できているのか確認し、本人と相談しながら勉強のペースや課題を提案したりしてきました。 教員をやっているときに、発達障害や学習障害、知的にグレーゾーンで困っている生徒と出会ったのをきっかけに自分で勉強して、特別支援学校の免許も取得しました。 現在も不登校の生徒の支援をしながら、個人の家庭教師として活動しています。 不登校の生徒大歓迎です! もちろん不登校の生徒ではない、勉強が苦手な子にも丁寧にわかりやすく教えます! オンライン授業にも対応していますので、全国どの都道府県でも対応することができます。 中学受験や難関高校への受験などの指導経験はないので、その分野は不得意だと思います。 今まで勉強が苦手で学校に追いつけなくて困っている、不登校でも学校の勉強を頑張りたいと思っている人はぜひよろしくお願いします! |
Question! Q1、生徒をやる気にさせるために必要だと思うことは何ですか? |
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少しずつ勉強ができるという自信を持ってもらう。
苦手・できないというイメージをなくしていき、そこから勉強はやればできるということを感じてもらう。 そこから、勉強のおもしろさや将来などをイメージすることで、勉強へのモチベーションを高めてもらう。 |
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Q2、生徒との信頼関係を築く上で重要なことは何だと思いますか? | |
普段からの生徒の接し方や言葉遣いを気をつける。先生と生徒という関係ではありますが、お互いに信頼できるような振る舞いをこころがける。
その他、勉強を教えるのが上手というのはかなり重要で、この人の授業を受ければ勉強がわかるようになるというように思ってもらえるように、授業を頑張る。 |
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Q3、志望校に合格するために大切なことは何ですか? | |
高校受験 | 勉強へのモチベーションを保ちつつ、日頃から勉強する習慣を持つことが大切。
勉強の計画を立てて、その計画を実行できる力をつけていく。 |
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